Projeto de Investigação

Narrativas (auto)biográficas de práticas docentes    insubordinadas criativas

Coordenação: Prof.ª Dr.ª Gabriela Brião (UERJ)

A insubordinação criativa de práticas pedagógicas docentes de professores de matemática já é estudada no Brasil desde 2014. As narrativas (auto)biográficas vem se mostrando fonte interessante de ações subversivas responsáveis. De forma longitudinal pretende-se pesquisar práticas de professores, com fonte de dados narrativa, que afirmem que percebem indícios de insubordinação criativa. Com estes relatos, analisaremos de forma narrativa e cruzaremos os dados com o que há na literatura atual na área. Buscamos compreender como se manifestam as ações de insubordinação criativa (mapeando-as), o porquê do professor-narrador as perceber dessa forma (logo produzindo novas narrativas) e, finalmente, contra que normas instituídas este se percebe enfrentando na prática descrita (são insubordinações ou auto-insubordinações criativas?). Acreditamos que, com esta pesquisa, possamos contribuir para o meio acadêmico de Educação Matemática.